参加关工委工作的实践与体会
邓家倍
“关工委”的任务是配合党政领导，把一代代青少年特别是大学生培养造就成德才兼备的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这是一项事关国家前途和民族命运的战略工程。
早在上世纪90年代，我已经受聘请为中山医科大学关工委委员，退休后又受聘加入中山大学关工委行列。多年来身体力行地做了一些自己所能的关心下一代健康成长的工作。有人说，退休后，人老了，精力也不多了，还干什么工作？不如老老实实以健康为中心，多活几年吧！对这个问题我的认识是：虽然退休了，但仍然可做些力所能及的社会服务工作，所以退休后，我充分发挥自己的专业优势，贡献余热，继续做关心下一代工作。多年来，根据党和国家在各个时期的中心工作，先后写了10多个专题报告，对青年学生宣讲党和国家的大政方针，对他们进行思想政治教育，引导他们如何冷静思考，积极向上，报效祖国。
爱国主义教育是个永恒的主题，需要进行多渠道、多层次、多形式的反复宣传教育，才能逐渐收到实效。在市场经济社会多元化利益的影响下，青年学生一般不喜欢那种理论脱离实际、干巴巴的思想灌输，他们需要的是理论联系实际、情真意切的教育。我从上世纪90年代以来，承担了多年新生入学军训第一堂爱国主义教育课。曾到广州起义烈士陵园纪念碑前对新生讲述广州起义这场惊心动魄的斗争：一是简述广州起义的背景、经过和结果。二是重点讲述张太雷、周文雍、陈铁军等先烈视死如归的感人事迹。当讲到周文雍、陈铁军两位先烈时，朗诵了周文雍在牢房墙壁上写的“头可断，肢可折，革命精神不可丢。壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂”那慷慨激昂、感人肺腑的诗句，还引出了改革开放后上映的以周文雍、陈铁军两烈士为原型、催人泪下、震撼心灵的彩色故事片《刑场上的婚礼》。三是对新同学提出了实事求是的建议与希望。最后对部分景点进行介绍。这样理论与实际、过去与现在相结合的教育方式，比较容易激起世界观、人生观正在形成的大学新生对历史的回忆与对先烈的追思。新同学反映到烈士陵园接受爱国主义教育，形象具体，心情激动，效果良好。临床专业的林烨澎同学在新生军训个人小结中深有感触地写道：“通过在烈士陵园听课和参观学习，深深感受到新中国的独立解放，是无数先烈用生命、鲜血换来的，亲身体会到先烈和先辈创业的艰辛。我要万分珍惜今天来之不易的幸福时光，奋发图强，努力掌握好现代科学技术，用自己的双手和智慧去创造祖国更加美好的明天，完成先烈们未完成的复兴中华民族的伟大历史使命。”
构建社会主义和谐社会是2006年10月党的十六届六中全会的主题，后来又作为党的工作的四大目标之一写进党的十七大通过的新党章。当全党和全国人民认真学习、宣传、贯彻全会精神的时候，我精心撰写了《构建社会主义和谐社会若干问题的思考》讲稿，除向北校区离退休党总支、肿瘤医院党委等全体党政干部作了5场报告外，还分别给中山医学院学生党支部和珠海校区与东校区临床专业学生、口腔医学院、护理学院的学生作了6场专题报告，就社会主义和谐社会的定义与基本内容、构建社会主义和谐社会提出的背景和有利条件与不利因素、构建社会主义和谐社会的思考等三大问题，分析和解读了党的十六届六中全会的精神。课后，一位青年学生对我说：“过去我们听报告多是空话、假话、我们不喜欢听的话，现在你讲的多是实话、真话，我们喜欢听的话，很有收获。”
2007年10月，党的十七大胡锦涛总书记作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。我在学习和领会报告精神的基础上，按照“抓主要矛盾”的要求，认真写了《科学发展观与我国和平发展道路》的讲稿，从理论与实践的结合上，重点讲清总书记在报告中深刻阐述的科学发展观与和平发展道路这两个重要观点的科学内涵、精神实质和重大意义。这两个观点之所以重要，一是科学发展观是指导我党和我国当前和今后一个时期的科学理论、指导方针和战略思想。二是和平发展道路是我国一直奉行的独立自主的和平外交政策，反对别国霸权主义，中国永远不称霸，树立中国良好的国际形象的体现。青年学生反映，听完报告后，提高了对我国内政、外交这两个方面的理论的认识，加深了对党的十七大精神的理解。
为配合党中央在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，我根据学生的特点和实际，在报告中突出两个要点：一是学生党员“保先”的重点是正面教育为主。体现在牢记党的宗旨，坚持理想信念，学好医学本领，实践救死扶伤等。二是对毕业的态度应是考虑自己志愿与国家需要相结合。在座同学有的具有既是党员、将来又是医生的双重身份，针对过去长时期我们在对待个人和国家、集体利益方面不适当地过分强调国家和集体利益，忽视甚至完全抹杀个人利益的倾向，我一方面指出尊重个人权益无可厚非；但另方面又强调，到党需要的地方去，体现一个党员的先进性，也体现这次“保先”教育的成果，应该成为学生党员的选择。同学们用8个字评价我的动员报告：“体现实际，接近生活。”
新中国成立60周年前夕，我收集和整理有关资料，以回顾建国60年来辉煌成就、我国与世界发达国家差距、建设世界强国前瞻三大内容为中心，写成《新中国60周年辉煌成就与建设世界强国前瞻》专题报告，从2009年9月中旬起，除对北校区离退休全体党员宣讲外，还对口腔医学院全体学生、公共卫生学院全体学生党员作了宣讲。由于对建国60年来取得的多个世界第一或位居世界前列的辉煌成就作了充分展示，对我国与发达国家差距不回避，实话实说，真话真讲，加上我讲到辉煌成就时表现出充分的自信和讲到差距时表现出对青年学生充满期待的感情，同学们听后感到激动与震撼。有位青年学生激动地说：“听到建国60年来的辉煌成就，感到十分振奋；看到与世界发达国家的差距，更感到任重道远，责任重大。”报告基本达到了增强青年学生民族自尊心、自信心、自豪感的预期目的。
改革开放后，很多人感到当代大学生教育难，特别是理论教学、爱国主义教育更难，认为“刀枪不入”。有的甚至认为大学生追求的是明星、金钱，过去曾经鼓舞一代代青年成长英雄的概念在他们眼里已经模糊，爱国主义在他们心里也已经淡化。其实这是一种误解。诚然，理论教学、爱国主义教育等理论性较强，确实增加了教育的难度。但根据我多年来对大学生进行理论教学和专题宣讲的体会，每次讲课要为大学生所接受，除了要选择好典型材料，认真准备，从学生实际出发，找准切入点，并熟悉教材(讲稿)，讲课生动有趣外，起码还要坚持四条原则：
一是坚持理论联系实际，避免照本宣科。理论联系实际，是宣传教育的灵魂，也是教育效果好坏的关键。党课教育、爱国主义教育、宣讲国家大政方针的思想政治教育，本身就具有很强的理论性，如果我们不联系实际，这样的宣讲或辅导，更加空洞无物，枯燥无味，必然缺乏吸引力、号召力、感染力、说服力，往往事倍功半，甚至劳而无功。这样并没有先例。我们一定要认真研究、探讨和总结理论联系实际的经验教训，知漏补缺，努力使宣传教育更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生，增强教育的针对性和实效性。
二是坚持唯物辩证法，避免主观片面性。过去很长一段时期，我们的宣传教育违背了唯物辩证法，犯了主观片面性，讲成绩大过天，讲缺点不沾边，结果助长了一些人的浮夸风至今仍在漫延，败坏了党和国家实事求是的优良传统，代价是巨大的，教训是深刻的，影响是深远的。唯物辩证法告诉我们，凡事都有两重性，十全十美的东西是没有的，在充分肯定成绩的同时，实事求是地指出存在的问题和不足，这是合情合理、符合客观事物发展规律的。其实大学生掌握的信息并不比我们少。如果我们的宣传教育只讲成绩，就有报喜不报忧一味唱赞歌的嫌疑，甚至觉得你在吹牛皮、放大炮，缺乏真实，可信度、教育效果就会大打折扣。
三是坚持平等待人，避免居高临下。当代大学生成长在一个开放程度高、信息流量大、利益多元化社会，他们没有或很少受到种种陈规戒律和保守思想的影响或束缚，思想比较开放，容易接受新鲜事物，勇于表达各种诉求，具有个性意识、独立意识、民主平等意识强等特点，加上他们没像我们这一代人有新、旧社会阅历的亲身感受。在对大学生教育过程中，要多些尊重、信任、宽容、理解、耐心，多些平等的心境、谦逊的态度、商量的口吻、探讨的形式，摆事实，讲道理，以理服人，以情感人，在引导、疏导、辅导上下功夫，避免以权威、教授、教育者自居，居高临下，我讲你听。这样才能容易入眼、入耳、入脑。
四是坚持讲真话、实话，避免讲假话、空话。《瞭望》新闻周刊对京、沪、穗等5城市展开民意调查显示，被访者对当前中国社会诚信状况总体评价较低，仅有4.8%的被访者评价“好”，48.7%评价“一般”，接近半数（46.6%）认为“差”，甚至“很差”。“多种迹象表明，中国社会诚信度下降”，“已经严重损害着国家和国民的国际形象”。一个没有或缺失诚信的国家和民族，是最可怕的。诚信，是做人的底线，也是人类社会生存和发展的底线。俗话说：人无信不立，国无信不强。在国家不断营造讲真话、讲实话宽松环境的同时，我们作为关工委委员，在帮助、引导、教育青年大学生过程中，要坚持讲真话讲实话，避免假话、空话的浮夸之谈，让他们受感染、受影响、受熏陶，逐步把他们塑造成讲诚信、守信用、有希望的新一代。